Structures of Explanations in History Textbooks or So What If Governor Stanford Missed the Spike and Hit the Rail?

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Autor/inn/en	Armbruster, Bonnie B.; Anderson, Thomas H.
Titel	Structures of Explanations in History Textbooks or So What If Governor Stanford Missed the Spike and Hit the Rail?
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 16 (1984) 2, S.181-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; History Instruction; History Textbooks; Teaching Methods; Textbook Preparation; Writing Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; History lessons; Geschichtsunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrbucharbeit
Abstract	Presented are generic structures, called goal and problem/solution frames, for psychologically-based historical explanations. Although intended primarily to help authors write a history that can be easily understood and remembered, the frames can also be used by teachers to organize classroom presentations and by students for textbook study. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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